Понятием "IQ" сейчас никого не удивишь. то, что это коэффициент умственного развития, знает почти каждый. А вот эмоциональный интеллект - понятие сравнительно новое.
В современной семье, как правило, не боле одного ребенка, домашних животных также в большинстве домов нет. Получается, что дошкольнику не о ком позаботиться. совместное проживание с бабушками и дедушками тоже стало редкостью. структура семьи давно изменилась. что же делать, чтобы ребенок помимо знаний и умений научился бы еще и полноценно чувствовать?
В этом помощником всегда было искусство: живопись, музыка, литература, тетр. если некоторые родители думают,что из ребенок научится чувствовать с помощью телевидения, они глубоко заблуждаются. Посредством телевидения детей можно только познакомить с эмоциями. Посмотрев кокой - нибудь мультфильм, ребенок узнает, что можно удивляться, смеяться, плакать или злиться. но научится ли он о- настоящем сопереживать?
Если же ребенок с детства слышит хорошую музыку, стихи, видит образцы классической живописи знаком с признанными литературными произведениями, он учится улавливать нюансы, полутона, тонкий юмор он постигает чувство меры. С помощью искусства взрослые могут помочь активизировать и раскрыт то, что, возможно, есть в ребенке, но еще скрыто.
От благополучия или, наоборот, неблагополучного проживания периода дошкольного детства зависит будущее взрослого человека.
Решение любой сложной проблемы заставляет людей вернуться в детство и посмотреть на ситуацию с позиции ребенка - дошкольника. Отдаленность последствий воспитательных воздействий рождает иллюзию простоты в понимании организации психики ребенка. Поэтому часто внимание уделяется детям о мере их взросления. На самом деле чем младше ребенок, тем ответственнее должна быть роль взрослого во взаимодействии с ним.
コメント